Taller Nº 4: Esquemas

En este último taller aprenderemos realizar un esquema.

Pasos a seguir:

- Leer el documento, recordando que debemos leer dos veces los primeros párrafos y también cuando pasamos de un subtitulo a otro en el texto o documento.

- Después de la lectura, comenzamos a subrayar las palabras claves, las ideas principales y secundarias.

- Una vez hecho todo lo anterior comenzamos a realizar el esquema, utilizando el tipo de esquema que escojamos.

                                   

¿Qué es un esquema?

Exposición ordenada de los puntos o cuestiones esenciales de un asunto o materia; en especial la escrita en que dichos puntos se relacionan con líneas, números u otros signos gráficos para indicar su interdependencia, es decir, hacer una síntesis gráfica de un tema.

Tipos de esquemas:

1. Jerárquicos.
2. Comparativos.
3. Cuadro Sinóptico.
4. Diagrama.

Esquemas Jerárquicos:

•Determina un concepto o idea principal.

•A partir de este se desglosan las ideas secundarias.

•Su estructura puede ser vertical u horizontal.

Esquemas Comparativos:

• Permite la comparación de la información. Desde una idea principal.

Cuadro sinóptico:

Es un organizador gráfico que permite organizar y clasificar la información. Se caracteriza por clasificar los conceptos de la idea general a la particular y de Izquierda a derecha, en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves.

                  

Diagramas:

Son Representaciones esquemáticas que relacionan palabras o frases, permiten identificar las ideas principales y secundarias según su orden lógico.

Tipos de diagramas:

1.   Diagrama radial:

•Se parte de un concepto o título que se ubica en la parte central.

•Sobre la palabra central lo rodean palabras relacionadas.

•No tiene un orden jerárquico establecido.

•Los conceptos se unen mediante líneas.

2.    Diagrama de árbol: 

•Parte del centro y se extiende hacia los extremos.

•El título es el concepto inicial.

•El concepto inicial está con los conceptos secundarios y se une con el concepto anterior.

•El orden de los conceptos es de izquierda a derecha.

3.    Diagrama Ishikawa:

•Este diagrama tiene forma de pez.

•En la cabeza se coloca el problema.

•En la parte superior de se colocan las categorías donde recae el problema.

•En las espinas inferiores colocan las causas principales y/o secundarias.

Ejemplo de esquema:

A continuación te dejare el texto de donde obtendrás la información para realizar el esquema.

Puntos importantes del documento para realizar el esquema.

Tema: Vencer La Emoción:

• Relajarse y respirar profundamente.
• Construir una imagen positiva de sí.
• Lanzarse.
• Aceptar la presencia <<inevitable>> de pruebas orales.

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Reflexión sobre el taller:

Este taller nos favorece a la comprensión, ya que ordena las ideas, también nos permite reducir el contenido, nos facilita la retención y memorización del contenido, y nos facilita el recordar las relaciones entre ideas.
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Taller Nº 3: Mapa Conceptual.

En este taller aprenderás a como realizar un mapa conceptual, partiendo desde una base que será un texto de donde se debe extraer las ideas o palabras claves para construir posteriormente el mapa conceptual.

Pasos a seguir:

- En primer lugar se debe leer y comprender el texto documento.

- Debes localizar las ideas principales y también las palabras claves.

- Identifica el concepto general o inclusivo.

- Ordena los conceptos secundarios desde los de mayor importancia hasta los de menor importancia.

- Se debe establecer la relación entre los conceptos, mediante líneas para unirlas.

- Las palabras enlace nos sirven para unir y encontrar la relación entre los conceptos.

- Utiliza correctamente la simbología (Ideas o conceptos, Conectores, flechas o líneas).

¿Qué es un mapa conceptual? 

Es una representación gráfica de los conceptos y sus relaciones. 
Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico. 
Están unidos por líneas identificadas por palabras (de enlace), que establecen la relación que hay entre ellas. 
Parte de un concepto principal, del cual se derivan las ramas que indican la relación entre conceptos.  

Ejemplo de Mapa Conceptual:

El texto que ves adjunto abajo a la derecha es el texto con el cual se realizará el mapa conceptual, para esto se deben  realizar los siguientes pasos:


1.Leer el texto.
2.Subrayar las ideas más importantes.
3.Ordenar esas ideas de la más importante a la de menor importancia.

4.Con los tres pasos anteriores realizados se comienza hacer el mapa conceptual.

Jerarquización de ideas:

• Mapa conceptual.
• Mapas Mentales.
• Aprendizaje.
• Aprendizaje significativo.
• Conceptos. 
• Palabras claves.
• Palabras enlace.
• Red de conceptos.
• Forma jerárquica.
• Centro o raíz.
• Significado central dentro       del tema.                      
• Visión global.
• Recordar.
• Reproducirse.
• Conocimientos.
• Diferentes usos.
• Distintos elementos.
• Contenido.
• Claro y entendible.
• Para su construcción.
• Conecta la nueva información con la anterior.
• Evita el aprendizaje memorístico.

Mapa Conceptual:

Una vez que hayas leído el texto y ordenado las ideas de la más importante a la de menor importancia, se realizará el mapa conceptual:

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Reflexión sobre el taller:

El mapa conceptual nos sirve ya que es una representación gráfica de los conceptos y sus relaciones. Además de que los conceptos están ordenados de una forma jerárquica. 

Todo parte de un concepto principal, posteriormente de este se derivan las ramas que indican relación entre los conceptos. Y estos se unen a través de flechas o líneas. 

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Taller Nº 2: Resumen

En este taller aprenderás a resumir un texto o documento.

Pasos a seguir:

- Leer dos veces los primeros párrafos del texto o documento. Y esta acción repite cuando haya un subtitulo dentro del documento.

- Luego de la segunda lectura comienza a subrayar las palabras claves, cuando hayan verbos, también debes extraer las ideas principales y secundarias.

- Formula preguntas acorde a lo que quieras saber sobre el texto o documento, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Porqué?

- Comenzar la escritura personal del resumen parafraseando, es decir, leer el texto y escribir el resumen con tus propias palabras o también utilizando sinónimos para sustituir algunas palabras por otras.

¿Qué es un resumen?

Resumir es reducir un texto que contiene muchas palabras en otro más breve, ordenando así las ideas más importantes de forma personal y creadora, utilizando el parafraseo o el remplazo de unas palabras por otras a través de sinónimos.


Resumir es también sintetizar la información, seleccionando así lo más importante y hacer un texto con menos palabras, pero siempre utilizando la información que el documento nos entrega.

                              

Ejemplo de resumen de un texto:

En el capítulo 4 de libro "Lo que hacen los mejores estudiantes en la universidad" de Bain Kein 2012. Se dan a conocer una serie de entrevistas realizadas a personas que han pasado por el fracaso y han podido sobreponerse a esta situación de forma exitosa. 

Los autores de estas entrevistas respaldan su trabajo con resultados que se han obtenido de científicos que han trabajado durante 25 años en dicha materia.

Una de las características que se dan a conocer en este documento son la capacidad de reconocer y aceptar el fracaso, poder aprender de los propios errores, a pesar de que no todas las personas son capaces de aceptar el fracaso. Pero las personas que si lo hacen son capaces de levantarse con éxito de su caída.

En estas entrevistas se habla de personas que no aceptaban el fracaso, culpando así a otras personas por el mismo, pero siempre hubo un familiar o un amigo para aconsejarlos. Ellos los aconsejaban de una forma bienintencionada tratando de que el proceso de aceptar el fracaso se hiciese más llevadero o fácil.

Otro de los puntos que se trata en estas entrevistas son aquellas personas que durante la estancia en las instituciones educativas fueron buenas en lo que hacían e incluso llegaron a ser elogiadas por su gran inteligencia, pero cuando estos llegaban a situaciones más complejas decían que el elogio no les ayudaba en nada y que quizás no eran tan inteligentes como todos decían. 

También habían otras personas que al igual que las anteriores fueron elogiadas por su gran inteligencia y cuando llegaron a situaciones complejas o difíciles se cuestionaron, pero supieron reponerse y reinventarse ante esas situaciones, saliendo así exitosos de las complejas situaciones en las que se encontraban.

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Reflexión sobre el taller:

El resumen nos permite sintetizar una gran cantidad de palabras o páginas de un texto, y convertir esta información en una más breve. 

Además podemos parafrasear, es decir, escribir con tus propias palabras o hacer uso de lo sinónimos, para sustituir unas palabras por otras, y de esta forma realizar un resuman más completo.

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Taller Nº 1: Extracción de ideas Principales, Secundarias y Jerarquización

En este taller aprenderás a como extraer ideas y a jerarquizarlas desde la más importante a la más sencilla.

Pasos a seguir:

- Leer dos veces los primeros párrafos para comprender mejor el texto o documento.

- Una vez leído el documento o texto, comienza a subrayar las palabras claves. Esto te ayudara posteriormente a extraer las ideas principales y secundarias.

- Finalizada la lectura y el subrayado de las palabras claves comienza a jerarquizar las ideas,  en la forma que se muestra en el final del taller.


¿Qué es la extracción y jerarquización de ideas principales y secundarias?

Las ideas principales pueden aparecer de forma explícita en cualquier lugar del párrafo ya sea al inicio, al medio o en el final, pero en algunas ocasiones pueden no estar implícita en el texto o documento, y cuando esto ocurre hay que construirlas partir de la información que el documento nos entrega.


Y para  identificar los detalles más importante de cada uno de los párrafos del texto los subrayarlos.

Ejemplo de subrayado de ideas principales y secundarias:

Como puedes observar en 

este documento, se utilizo la estrategia del subrayado para las palabras claves.

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A continuación encontraras un video explicativo sobre el subrayado de ideas principales y secundarias:

Jerarquización de ideas Principales :

• Dos especialistas aconsejan a los padres.
• El primer año de universidad hay un alto nivel de estrés en los estudiantes.
• Algunas universidades sustituyeron el mechoneo por actividades culturales y recreativas para los estudiantes.

Jerarquización de ideas secundarias:

• Hay varias fuentes generadoras de estrés, y por ende se expresan a través de una serie de síntomas. 
• Entre los estudiantes antiguos y los nuevos se encuentra el "apadrinamiento entre alumnos".
• Antes de que los alumnos tomen la decisión de cambiarse de carrera tienen que informarse bien y posteriormente dialogar con la familia.

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                                        Reflexión  sobre el taller:

Con este primer taller aprendimos a leer y comprender un texto, ya que este se debe leer dos veces antes de comenzar a subrayar las palabras claves. 

Este taller es muy útil para trabajar y saber cómo ordenar las ideas desde la más importante a la de menor importancia para así obtener un trabajo final que sea coherente a lo que se nos haya solicitado hacer.
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